同一地区の校種間でつながりを見通し取組を具体化する：研修プランB3

(5:12)

異校種の教員が同じ授業を通して自校の取組を考える：研修プランA8

(4:16)

具体的な方策を考え組織的・協働的な取組につなげる：研修プランB2

(5:16)

今後の取組を可視化し日常的で協働的な改善につなげる：研修プランB4

(5:48)

活用・発揮している力を捉え学びの過程を分析する：研修プランA5

(6:11)

分かりやすい授業づくりのための​教科指導におけるICT活用​（東京学芸大学　高橋純）：校内研修シリーズ№88

(27:8)

「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて（國學院大學教授　田村学）：校内研修シリーズ №25

(24:3)

リーダーシップとマネジメント（THS経営組織研究所代表社員　小杉俊哉先生）：校内研修シリーズ№75

(23:21)

学習指導要領の読み解き方（國學院大學教授　田村学）：校内研修シリーズ №63

(24:52)

学級活動（２）の指導について

(14:31)

深い学びを実現するカリキュラム・マネジメント（國學院大學教授　田村学）：校内研修シリーズ №65

(26:31)

アクティブ・ラーニングとカリキュラム・マネジメント（独立行政法人教職員支援機構研修協力員　稲岡寛）：校内研修シリーズ№53

(15:30)

地域とともにある学校づくり ～コミュニティ・スクールと地域学校協働活動の一体的推進～（国立教育政策研究所 志々田まなみ）：校内研修シリーズ№136

(19:46)

「令和の日本型学校教育」の構築を目指して（中央教育審議会　荒瀬克己）：校内研修シリーズ№94

(23:32)

コミュニティ・マネジメント～地域との連携・協働を進める視点～（教職員支援機構　清國祐二）：校内研修シリーズ№92

(18:1econd)

2つの授業の事実を比較し教科等横断的な視点を共有する：研修プランA7

(5:38)

授業事例を通して資質・能力育成の手掛かりをつかむ：研修プランA6

(5:15)

NITS研修教材を活用し授業改善の手掛かりをつかむ：研修プランB17

(4:38)

授業実践から学校全体で取り組む課題を明らかにする：研修プランB10

(5:51)

子供の姿を授業記録等から捉え直し、資質・能力のイメージを共有する：研修プランA3

(7:16)

授業の事実を共有し教科等横断的な視点から提言する：研修プランA1

(4:34)

授業改善アイデアシートをもとにこれから取り組んでいきたいことを考える：研修プランB22

(7:44)

カリキュラム・マネジメント（千葉大学　天笠茂）：校内研修シリーズ №120

(25:34)