子供の姿を授業記録等から捉え直し、資質・能力のイメージを共有する：研修プランA3

(7:16)

2つの授業の事実を比較し教科等横断的な視点を共有する：研修プランA7

(5:38)

実践を紹介し合い、全校で育成を目指す資質・能力を考える：研修プランB12

(4:9)

同僚の実践から黒板等の活用について考える：研修プランB9

(6:18)

子供の問い・気づき・考えをイメージして単元等を見直す：研修プランB13

(3:30)

「審議のまとめ」解説②　何ができるようになるか－育成を目指す資質・能力－

(8:50)

授業への活用例　共有ファイルやフォームの活用

(1:6)

活用・発揮している力を捉え学びの過程を分析する：研修プランA5

(6:11)

同僚の実践から学習課題について考える：研修プランB14

(6:11)

同僚の実践からICTの活用を考える：研修プランB19

(6:39)

授業の事実を共有し教科等横断的な視点から提言する：研修プランA1

(4:34)

【学級経営】子どもたちの成長を可視化する実践2選

(2:52)

【ICT活用で効率化】運動会の目標の共有と振り返りの方法

(3:5)

もう悩まない！子どもたちが主体的に掃除に取り組む実践

(3:28)

【Part4】事例紹介（Ⅲ．学修成果・教育成果の把握・可視化：国際基督教大学）

(3:29)

外国人幼児等の受入れに関する研修 1　基礎理論研修　言語・文化的に多様な背景を持つ子どもたちが共に過ごせる保育

(35:55)