授業の事実を共有し教科等横断的な視点から提言する：研修プランA1

(4:34)

2つの授業の事実を比較し教科等横断的な視点を共有する：研修プランA7

(5:38)

研修プランの活用にあたって：研修プランシリーズ

(7:44)

子供の姿を授業記録等から捉え直し、資質・能力のイメージを共有する：研修プランA3

(7:16)

授業事例を通して資質・能力育成の手掛かりをつかむ：研修プランA6

(5:15)

各教科等の授業づくりの方略を概念化シートで整理する：研修プランB18

(4:33)

資質・能力に視点を当て単元計画を検討する：研修プランB6

(5:14)

振り返りの記述を分析し教科等横断的な視点を見いだす：研修プランB7

(3:10)

学習指導案を全員で検討し、参観の視点を明らかにする：研修プランB5

(5:54)

グループ協議でホワイトボードを活用して疑問を解決する：研修プランA2

(5:5)

授業改善アイデアシートをもとにこれから取り組んでいきたいことを考える：研修プランB22

(7:44)

異校種の教員が同じ授業を通して自校の取組を考える：研修プランA8

(4:16)

活用・発揮している力を捉え学びの過程を分析する：研修プランA5

(6:11)

子供の問い・気づき・考えをイメージして単元等を見直す：研修プランB13

(3:30)

授業実践から学校全体で取り組む課題を明らかにする：研修プランB10

(5:51)

えっ　いきなり「授業しろ」って　教材研究の時間は３分　水野先生のむちゃぶり

(12:33)