発問後の教師の対応が授業には極めて重要です

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教師の発問・指示・説明は子供に直接作用する重要な教育技術です

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国語科教育史上全ての「発問」を集約！文学の授業がこれで変わる

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発問は作業指示とセットになっていますか

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授業がうまくなる「発問９ステップ」！

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授業の基本中の基本！発問、指示、確認、褒め

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発問づくり　言葉を確定してから授業に臨む

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指示・発問に生徒が反応しない時の対応

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教師のいらない授業のつくり方

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【脳科学】「4つの集中」を行き来すれば無限に集中できる【脳が冴えわたる4つの集中】

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【15分で解説】集中力を高める3つの方法【ヤバい集中力・鈴木祐】

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どんな「場面」かを意識するだけ！授業の導入は伝わりやすくなります【日本語教師】

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【“一斉授業”やめてみた】従来の授業では理解度に差が… 公立小で変わる教室の風景　自由になると「何もしない子も」　令和の日本型学校教育　自由進度学習〈カンテレNEWS〉

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時間という財産: Hidetaka Nagaoka at TEDxSaku

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【脳科学】「脳が認める最強の集中力」を世界一わかりやすく要約してみた【本要約】

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Microsoft Word で表内のテキストを中央揃えにする方法

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【入門#５】思わず前のめり♪授業の導入♪

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読むことの指導例　～読んだ内容を伝えることを目的として読ませる指導例～　神奈川県相模原市立相模台中学校　１年生　加藤　潤也先生、２年生　里　亮兵先生、３年生　日野　亮先生・川上　紋子先生

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発問・指示・説明・評価・・・そして、第５の指導言が極めて重要なんです

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発問・指示・説明をすべて書き出す。

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効果的な発問の活用方法

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「発問なし」で討論を成立させる！３年国語教師の仕切りを観よ！

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【反省】「発問」に見せかけたただの「誘導尋問」。

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＃教師ラジオ　第５３回「発問について考えよう①～発問と質問の違い～」　＃授業づくり ＃教師のバトン

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教育の方法と技術【第6章】　発声や目線など，授業内の基礎的な動きをマスターしましょう！#教育実習 #教師 #授業

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発問で劇的に授業が変わる！発問のポイント【基礎編】

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授業発問の格言「一字一句変えてはならない」ブレない教師の証明

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質問です　「発問・指示・説明」はどうやって覚えたのですか　発問や指示をメモしたノートを閉じて授業をやってみましょう

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＃教師ラジオ　第５４回「発問について考えよう②～発問をどう構成するの？～」　＃授業づくり ＃教師のバトン

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【教育の言葉】「発問・指示・説明」「追試」「上達論」「サークル」「模擬授業」・・・教育を創ってきた言葉たち

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