読むことの指導例　～読んだ内容を伝えることを目的として読ませる指導例～　神奈川県相模原市立相模台中学校　１年生　加藤　潤也先生、２年生　里　亮兵先生、３年生　日野　亮先生・川上　紋子先生

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おしえて！なりた！【著名人が子どもの質問に答えるシリーズ：成田悠輔】

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【高１外国語】【発信力】読んで話して、書くことへ　～パラフレーズを意識させた発信力育成の授業～　宮崎県立宮崎南高等学校　第１学年

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「生徒の英語による発話を引き出す教師と生徒とのやり取り」【授業編】東京都立本所高等学校　中鉢　健治　先生

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読んだことから話すことへ　埼玉県坂戸高等学校　西山　涼太先生

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「「読むこと」に関する授業の流れ（読む前－読んでいる間－読んだ後）」 　　高等学校の外国語教育はこう変わる！②脱・文法訳読！「考えて読む」授業

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部活動がいま“存続の危機”!生徒の“青春”を守るため、ゼロからスポーツクラブを立ち上げた教員の挑戦に密着【かんさい情報ネットten.特集/ゲキ追X】

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授業ココミテ！中3英語／臼杵市立西中学校 半田 文香 指導教諭

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休日に部活顧問も･･･多忙極める教師の実態に密着【シリタカ！】

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小学校の外国語教育はこう変わる！⑧〜児童の意欲を高めるゴール設定の在り方〜

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授業まるごと！大分県立三重総合高校 1年 コミュニケーション英語Ⅰ 藤塚紀子指導教諭

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【中３外国語】 「読むこと」と「書くこと」の領域統合の指導例　高知県安芸市立清水ケ丘中学校　第３学年

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「定額働かせ放題」小学校教諭の1日に密着　“三刀流”が求められることも　教員が直面している課題｜TBS NEWS DIG

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【九段中等教育学校】教員公募の目的について

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【白鷗高校・附属中学校】教員公募の目的について

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【中２外国語】【話すこと[やり取り]】教師の指導力向上に向けた実践例（１）　～領域目標　話すこと[やり取り]～　津市立久居中学校　第２学年

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マイ ムービー相模台中3年合唱

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【事例４】質問をしたり答えたりしながらやり取りする（第3学年）（中学校英語映像資料）

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【事例１】語や文法事項等を正しく用いて表現する（第1学年）（中学校英語映像資料）

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教員の年休　かしこい使い方

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【読むこと】高等学校学習指導要領（平成３０年告示）外国語科の目標を踏まえた各領域の指導の在り方「英語コミュニケーション」

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学びを通して自己肯定感を高める ～一人学習となかよし探究の取組を通して～（神奈川県相模原市立桜台小学校 ）：第6回NITS大賞

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