『iPadでちょっとずつトライ!!～数学科教師が考えてるコト～』（後編）｜鳥生　浩紀（近畿大学附属広島高等学校・中学校　福山校）｜iTeachers TV 〜教育ICTの実践者たち〜【Vol.301】

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『iPadでちょっとずつトライ!!～数学科教師が考えてるコト～』（前編）｜鳥生　浩紀（近畿大学附属広島高等学校・中学校　福山校）｜iTeachers TV 〜教育ICTの実践者たち〜【Vol.300】

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Google認定教員に聞く！学校でのGWS活用法｜鳥生 浩紀（近畿大学附属広島高等学校・中学校 福山校）前編｜Teacher’s ［Shift］〜新しい学びと先生の働き方改革〜［File.077］

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iPadを用いた協働学習　～ICT教育と協働学習　普通科１年数学Ⅰ～　令和5年10月10日

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【スポ夏】近畿大学附属広島中学校福山校　空手部　森藤凛さん

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2017 近大福山　夏体験学習中学1年

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My iPadがやってきた！

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『板書をやめたら授業が変わった！〜セミ反転授業の可能性を探る〜』（後編）｜小谷　隆行 先生（近畿大学附属高等学校）｜iTeachers TV 〜教育ICTの実践者たち〜【Vol.149】

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【著者談】『iPadでつくる数学授業』１冊の本に込めた想いとは？｜芥 隆司（新渡戸文化中学校・高等学校）後編｜Teacher’s ［Shift］〜新しい学びと先生の働き方改革〜［File.096］

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イレイサー型授業法！iPad１台で授業準備から授業まで完結させる方法【iPad×ICT×教員】

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iPadを活用するなら持っておきたいガジェットBest３！学校現場でiPadをフル活用したい先生にオススメなアイテムです‼【ランキング】【iPad×ICT×教員】

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【第02回】実数の公理，ネイピア数，写像（工学部の微分と積分）

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授業革命！ClassroomとMeetを使って生徒のiPadを黒板に変える方法〜生徒の学びやすさを追究したら黒板も電子黒板も不要になりました【解説】【iPad×ICT×教員】

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iPadのノートアプリを活用した新時代の板書＆ノート作成法！GoodNotes5の「投げ縄スクショ法」を無料アプリでも実践できる!?リモート授業が楽しくなる！【検証と解説】【iPad×ICT×教員】

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ICT授業はここから始まる！iPadでオススメな画像取り込み方法３選！！【解説】【iPad×ICT×教員】

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実演！ICT授業のポイント１３！私のICT授業をお見せします【授業映像公開】【iPad×ICT×教員】

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影の付いた領域を見つける | ハンガリー数学オリンピック | 非常に素晴らしい幾何学の問題

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電卓を超える!! iPad計算アプリ × Goodnotes5 で最強ノート術★

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ノートアプリを使ったICT授業！iPadで授業が変わる！！【解説】【iPad×ICT×教員】

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『あれから３年　iPad導入８年目の現在地』（前編）｜外山　宏行（近畿大学附属小学校）｜iTeachers TV 〜教育ICTの実践者たち〜【Vol.359】

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本時の目標を考える（数学科）

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『あれから３年　iPad導入８年目の現在地』（後編）｜外山　宏行（近畿大学附属小学校）｜iTeachers TV 〜教育ICTの実践者たち〜【Vol.360】

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新学習指導要領に向けて 授業デザイン＆評価を語り合おう！【鳥生 浩紀先生　〜数学：どんなときでも変わらない自律的な学習の実現〜】事例発表・座談会＆授業体験

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数学アプリ(数学ⅠⅡⅢAB　100本以上　Mathematicaで作成)ダウンロード、使用法（for Ipad)♡　kobayashika64 無料です！

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『ポスト・GIGAの学びを求めて』（前編）｜平井　聡一郎（情報通信総合研究所）｜iTeachers TV 〜教育ICTの実践者たち〜【Vol.306】

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【Vol.158】芥　隆司 先生（三田国際学園中学校・高等学校）前編：iTeachersTV 〜教育ICTの実践者たち〜

(16:36)

【iPad導入】教員から猛反発！日本のICT教育を方向づけた教頭先生の奮闘記｜森田 哲（近畿大学附属小学校）前編｜Teacher’s ［Shift］〜新しい学びと先生の働き方改革〜［File.045］

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GIGAスクール構想を成功に導くカギはコレだ！学校に足りない二つのカギとは？【提言】【iPad×ICT×教員】

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[Surface 活用事例] 立教池袋中学校・高等学校: 教職員用デバイスに Surface Book を選択し、授業の質を向上

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