アフターコロナを見据えた職場環境の構築 ～ジェネレーション・ギャップの把握によるハラスメント防止～（宮崎大学）：令和4年度NITSコラボ研修 №39

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情報端末のかしこい使い手になる ～1人1台タブレット時代の保護者の役割を考える～ （熊本大学）：令和4年度NITSコラボ研修 №20

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小学校から高等学校までの継続した探究的な学びを考える（富山大学）：令和4年度NITSコラボ研修 №35

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特別支援教育のマネジメント（岐阜大学）：令和4年度NITSコラボ研修 №1

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【特集】小学校と隣接した特別支援学校が開校　障害の有無にかかわらず、一緒に学び交流できる学校に　香川・小豆島

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【インクルーシブ教育】障がいある人も共に学ぶ「インクルーシブ教育」の方法めぐり異議...『支援学級に在籍して通常学級で学ぶ』か『通常学級に在籍』か（2023年2月14日）

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【高校で必修化】探究の授業って何？　いち早く取り入れた高校で「国公立大の現役合格が20倍」に!?　4000人が参加する「探究の専門塾」も!?（2022年5月25日）

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分かる授業をつくる ～効果的な発問・板書～：基礎的研修シリーズ №16

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【NOMA eラーニング】人事評価教育・被評価者向け コース　紹介用動画

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2020年度環境講演会「地中熱利用の現状と展望」

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実践報告③富士通株式会社（令和元年度職場のメンタルヘルスシンポジウム）

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実践報告②株式会社松下産業（令和元年度職場のメンタルヘルスシンポジウム）

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気候変動適応情報プラットフォーム開設記念シンポジウム セクション2　 基調講演１ 「我が国の気候変動の影響への適応に向けて」

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実践報告①ジャパンケーブルキャスト株式会社（令和元年度職場のメンタルヘルスシンポジウム）

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気候変動適応情報プラットフォーム開設記念シンポジウム セクション3　 基調講演2「適応策を通じた新しい日本社会像の構築」

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SDGs国際フォーラム2023：基調講演（一般財団法人 住宅・建築SDGs推進センター理事長　村上 周三 氏）

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基調講演「相談しやすい職場環境づくりのために」（令和元年度職場のメンタルヘルスシンポジウム）

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