京都大学 教育課程論Ⅰ「探究的な学習の実践」京都市立堀川高等学校 井尻 達也 2016年12月7日 チャプター①

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京都大学 教育課程論Ⅰ「探究的な学習の実践」京都市立堀川高等学校 井尻 達也 2016年12月7日 チャプター⑥

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京都大学 教育課程論Ⅰ「探究的な学習の実践」京都市立堀川高等学校 井尻 達也 2016年12月7日 チャプター⑤

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京都大学 教育課程論Ⅰ「探究的な学習の実践」京都市立堀川高等学校 井尻 達也 2016年12月7日 ③

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京都大学 教育課程論Ⅰ「探究的な学習の実践」京都市立堀川高等学校 井尻 達也 2016年12月7日 チャプター④

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京都大学 教育課程論Ⅰ「探究的な学習の実践」京都市立堀川高等学校 井尻 達也 2016年12月7日 チャプター⑦

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京都大学 教育課程論Ⅰ「探究的な学習の実践」京都市立堀川高等学校 井尻 達也 2016年12月7日 チャプター②

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京都大学 教育課程論Ⅰ「探究的な学習の実践」京都市立堀川高等学校 井尻 達也 2016年12月7日

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*Study in Japan* Street Interview with Study Abroad Students in Japan

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【高校で必修化】探究の授業って何？　いち早く取り入れた高校で「国公立大の現役合格が20倍」に!?　4000人が参加する「探究の専門塾」も!?（2022年5月25日）

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京都大学理学部新入生向け：プレ講義「理学への招待」「地球惑星科学：地球の気候と海：その変化の原因を探る」吉川 裕（理学研究科 准教授）2020年4月23日

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【京都修学旅行】お勧め探究学習テーマ

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horikawa no kiseki -Voice 06/05/02-

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第26回MACSコロキウム講演2「植物科学のために挑んだ学際融合」

(55:53)

京都大学公開講座 春秋講義「世界の食料需給と貿易自由化・環境問題」加賀爪 優（農学研究科教授）2014年4月23日

(1:23:7)

教育における構成主義アプローチ：知識の構築方法

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第41回それはかなう夢講座「なぜ学校で社会科を勉強するのだろう 色々な回答ができるようになってみよう 」

(24:26)

京都大学教育学部「教育課程論Ⅰ」西岡 加名恵 准教授 2014年10月29日

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京都大学 教育課程論Ⅰ「探究的な学習の実践」京都市立堀川高等学校 井尻 達也 2016年12月7日 チャプター①

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京都大学 教育課程論Ⅰ「探究的な学習の実践」京都市立堀川高等学校 井尻 達也 2016年12月7日 チャプター②

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京都大学 教育課程論Ⅰ「探究的な学習の実践」京都市立堀川高等学校 井尻 達也 2016年12月7日 ③

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京都大学 教育課程論Ⅰ「探究的な学習の実践」京都市立堀川高等学校 井尻 達也 2016年12月7日 チャプター⑥

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京都大学 教育課程論Ⅰ「探究的な学習の実践」京都市立堀川高等学校 井尻 達也 2016年12月7日 チャプター④

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京都大学 教育課程論Ⅰ「探究的な学習の実践」京都市立堀川高等学校 井尻 達也 2016年12月7日 チャプター⑤

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京都大学 教育課程論Ⅱ 京都市立堀川高等学校 企画研究部長 飯澤功 2015年12月9日

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京都大学 教育課程論Ⅰ「探究的な学習の実践」京都市立堀川高等学校 井尻 達也 2016年12月7日 チャプター⑦

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京都大学 教育課程論Ⅱ「高校におけるカリキュラム改善の事例」京都市立堀川高等学校 校長 恩田 徹 2017年11月15日

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京都大学 教育課程論Ⅱ「高校におけるカリキュラム改善の事例」チャプター⑥ 京都市立堀川高等学校 校長 恩田 徹 2017年11月15日

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京都大学 教育課程論Ⅱ 京都市立堀川高等学校 企画研究部長 飯澤功 2015年12月10日 01

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