個別最適な学びと協働的な学びの往還を図る【File:054】

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個別最適な学びと協働的な学びを一体的に充実？【File:001】

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【令和の教育】奈須正裕著『個別最適な学びと協働的な学び』自由進度学習だけでなく、より良い学級・学校経営のヒントに！

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個別最適な学びと協働的な学びについて現場の教員が思うこと【授業てらす】 #教育 #自治体 #nijin

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[Japan] 個別最適で協働的な学びの最前線！子ども主体で学びを進める”複線型授業”とは（富山市立芝園小学校）

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個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実を図る授業づくり

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反転授業を取り入れた「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実（リーディングDXスクール実践事例）

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【個別最適な学び】算数の単元内自由進度学習で学びを深めるための５ステップ

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「個別最適な学び」とは

(11:41)

個別最適な学び

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【インタビュー】「GIGAスクール構想×個別最適な学び」（上智大学 教授　奈須正裕 氏）

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【小】【外国語】【解説（１）】「端末及び学習者用デジタル教科書の活用の在り方」に焦点を当てた授業　～「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的充実を求めて～

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どこがちがうの？　「対話的な学び」と「協働的な学び」【FILE:096】

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協働的な学びと個別最適な学びの両立は可能か？

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協働的な学びと協働学習の違いとは？

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児童生徒の協働的な学びにおけるICT活用（放送大学 教授　中川一史）：校内研修シリーズ№83

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教師は生徒の学びのロールモデル！ ～教師の個別最適で協働的な校内研修の挑戦～（新潟市立白新中学校）：第6回NITS大賞

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個別最適な学びの実現の難しさを感じたこと

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個別最適な学びで、学習課題を見出せるよう指導する【File:049】

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[Japan] ある日の授業を有識者が徹底解剖！個別最適で協働的な学びを実現する”複線型授業”を詳しく解説（富山市立芝園小学校）

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