【書籍　解説】Vol 2主体的対話的で深い学び　高等学校学習指導要領／エディケイションチャンネル／エディスケ／本要約／教育

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【書籍　解説】Vol 1高等学校学習指導要領2018総則／エディケイションチャンネル／エディスケ／本要約／教育

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【書籍　解説】Vol 3見方考え方　高等学校学習指導要領／エディケイションチャンネル／エディスケ／本要約／教育

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【書籍　解説】まんがで知る教師の学び #前田康裕 #2016 #エディケイションチャンネル #エディスケ #本要約 #教育

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「なぜ働いていると本が読めなくなるのか」1年間で365冊読む文芸評論家×池上彰　本を愛する２人が本の魅力を語り合う！【三宅香帆】「池上彰がいま話を聞きたい30人」

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【教員免許状更新講習２】主体的・対話的で深い学びとは

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A宮一家のこと、キーコ・悠くん・しか子・政治のことなど令和７年質問コーナ①

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ネイティブの英単語の勉強法が日本人と全然違う＆超覚えやすい！

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「生徒の英語による発話を引き出す教師と生徒とのやり取り」【授業編】東京都立本所高等学校　中鉢　健治　先生

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「石丸伸二はこうすれば勝てた」次は何を考えている？【安野貴博×黒岩里奈×石丸伸二×堀江貴文】

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「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて（國學院大學教授　田村学）：校内研修シリーズ №25

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「個別最適な学び」とは

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【兄弟で骨肉の争いも…】『実家じまい』は親が生きているうちに！空き家になると大損？売却・相続めぐって揉める？他人事じゃない…５人に１人が“後期高齢者”の『大相続時代』（2025年1月８日放送）

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【特集】『暗記』から『解決する力』の習得へ　高校で新たに導入される必修科目「公共」目指す教育のあり方とは(2021年11月09日)

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【習い事】子供の習い事で最強なのは○○です

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主体的・対話的で深い学びの授業に必要な3つの型とは！？

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【誌面連動】主体的・対話的で深い学び 授業実践

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【主体的・対話的で深い学び　授業実践】英語　広島県立三原（みはら）高校

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【誌面連動】主体的・対話的で深い学び 授業実践＜ダイジェスト動画＞

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主体的・対話的で深い学び 授業実践＜ダイジェスト動画＞

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【誌面連動】主体的・対話的で深い学び 授業実践＜ダイジェスト動画＞

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聖書研究ガイド、2025年第1期「神の愛と正義」、第2課 契約上の愛

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【主体的・対話的で深い学びの授業】「３つの型」を紹介します！！

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【誌面連動】主体的・対話的で深い学び 授業実践＜ダイジェスト動画＞

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「主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善」ミドルリーダーに向けて

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「主体的・対話的で深い学び」になっていない授業【File:084】

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【誌面連動】主体的・対話的で深い学び 授業実践＜ダイジェスト動画＞

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主体的・対話的で深い学びを実現するために大切なことを言います【授業てらす】 #学校教育 #教員 #nijin

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