多様な専門知識を理解する能力こそが、“教育ある人間” の定義である。　ひとりドラッカー読書会553 『プロフェッショナルの条件』Part5 第2章：“教育ある人間”が社会をつくる(4)

(14:9)

ポスト資本主義社会は「知識社会」であり「組織社会」である。　ひとりドラッカー読書会552 『プロフェッショナルの条件』Part5 第2章：“教育ある人間”が社会をつくる(3)

(13:)

成長するとは能力を修得するだけでなく、人として大きくなること。　ひとりドラッカー読書会554 『プロフェッショナルの条件』Part5 第2章：“教育ある人間”が社会をつくる(1)

(16:21)

教育があるということの意味が変わる。　ひとりドラッカー読書会550 『プロフェッショナルの条件』Part5 第2章：“教育ある人間”が社会をつくる(1)

(13:28)

グローバル社会と地域社会に調和をもたらす鍵としての“教育ある人間”。　ひとりドラッカー読書会551 『プロフェッショナルの条件』Part5 第2章：“教育ある人間”が社会をつくる(2)

(13:9)

人類のWell-beingとは何か？データから見る人間が目指すべき指標GDW（Gross Domestic Well-being）〜楽天・北川 拓也

(1:8:32)

農家はいくら儲かっている？農業界が抱える特有の問題点とは【久松達央×堀江貴文】

(13:25)

10分でわかる【マネジメント】P.F.ドラッカー

(8:35)

次に読む課題図書は『断絶の時代』にします！　ひとりドラッカー読書会1181

(6:32)

「何によって憶えられたいか」という問い　ひとりドラッカー読書会819　『非営利組織の経営』第5部 第2章：何によって憶えられたいか(5)

(8:30)

二極化社会の行方② 社会は反転→調和へ　才能と個性を磨く 2018.04.18

(21:44)

地域史担当：徳竹剛准教授の研究紹介（地域社会と文化コース）

(10:43)

『地域社会圏』とは何か？＿地域社会圏領域(7/13)

(7:9)

調和的な社会とは？　～個性の時代が始まる～

(13:16)

喜びは、成果の中になければならない。　ひとりドラッカー読書会555 『プロフェッショナルの条件』Part5 第2章：“教育ある人間”が社会をつくる(2)

(15:24)

真に教育ある人間の要件は何か？が新しい時代の課題になる　ひとりドラッカー読書会470 『プロフェッショナルの条件』Part1 第1章：ポスト資本主義社会への転換(7)

(13:9)

成果をあげる人とあげない人の差。　ひとりドラッカー読書会556 『プロフェッショナルの条件』Part5 第2章：“教育ある人間”が社会をつくる(3)

(14:24)

何によって憶えられたいか。　ひとりドラッカー読書会557 『プロフェッショナルの条件』Part5 第2章：“教育ある人間”が社会をつくる(4)

(7:43)