【1年生授業】感染状況の推移を見てみよう「屏風作り❼輪郭線をどうするか？」

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【1年生授業】情報に惑わされるな！割合で判断しろ！「屏風作り❷どこに置く？どんなイメージにする？」

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【1年生授業】コロナウイルスは５０種類もあった⁉︎「屏風作り❼〜着彩方法」

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【1年生授業】宝物を手にするのは誰だ⁉︎「屏風作り❸トリミング＆再構成」

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【1年生授業】ショック！動画が撮れていなかった！「輪郭線を取るか取らないか編」

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【1年生授業】３.１１を忘れない！「仕上げに何する？編」

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【1年生授業】あのマンタ、じゃま？「屏風作り❹大胆な構図と間」

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【美術科42】美術の先生がたまには本気を見せる！「屏風作り〜師範編」

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【お家DE１年生授業】屏風の描き方「トリミングと再構成」

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【3年生授業】インフルの感染状況を調べてみた！「ポスター⑦文字の転写方法について編」

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【美術科41】先生の作品で屏風の魅力を解説！「屏風日記編」

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【1年生授業】またデマが拡散…「屏風作り❺〜ヤバい鉛筆の線画消えない編」

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【生徒指導部保健課】保健室の先生が教える、新型コロナウィルスに関する正しい知識と感染予防

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１人１端末の授業　まずレポートづくりから

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今、コロナはどれくらい怖いのか？　改めてデータを確認してみる【陽性率推移・病床数・年代別死亡者 etc.】

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【解説】今後の感染者数は…感染拡大にどう備える？ 新型コロナ

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新型コロナ　1週間で1200人程度の新規感染者か　宮崎県内は「第9波」入り口の一歩手前に

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【第１弾】新型コロナ“感染者治療”行う白野医師に聞く…『現在行われている治療法』『治療薬の可能性は？』『ドラッグ・リポジショニングって？』

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【お家DE１年生授業】良いところを見つけるわけではない「作品鑑賞」

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