第4回 学級活動の理論と実践①

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【理論と実践】学級じまい#4～学級タイプ別「いまからやるべきこと」～

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20241106 第5回学級活動の理論と実践

(1:1:51)

第556回『ゾーン状態（フロー体験）と仏教の禅定』（2025年1月11日 74min）

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魂の振動で幸福度が変わる！感動の秘密　#39 さとう式サブチャンネル

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4中総　四中総の任務についてと第１章「新しい政治プロセス」を前に進める――日本共産党の政治任務

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【学級じまい】1年間の締めくくりに子ども達に伝えるメッセージ

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高校の力学を全部解説する授業(前編)【物理】

(6:52:9)

第20回 対照分析、誤用分析、転移、プラグマティック・トランスファー【日本語教師になる/日本語教育能力検定試験】

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20190605 統数研オープンハウス チュートリアル特別講座「人工知能の歴史、発展、社会への影響」 甘利俊一

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【注意】発達障害とよく間違われがち！発達障害と愛着障害の違いについて【愛着障害】

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【学級じまい】まりこ先生のお悩み相談室！#2～無理をせず余韻は残して次の学年に～

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次年度への意欲に繋がる「学級じまい」4つの手順を徹底解説

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【学級経営のゴール】担任は3学期に「ここ」を目指せばOKです👍️

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第４回「気づき仮説」と「フォーカスonフォーム」【日本語教師になる／日本語教育能力検定試験対策】

(8:25)

第4回WBAレクチャー

(2:53:51)

第4回　大学入学者選抜改革WEBセミナー　事例紹介　九州工業大学　安永先生　2023年10月実施

(28:46)

20241204 第8回 児童会・生徒会活動の理論と実践

(1:7:50)

【理論と実践】学級じまい#1～まずはクラスの実態を分析してみよう～

(10:9)

【眠れない夜に聴く絶対負の話～「絶対負を語る」前編 第1回～第4回】

(2:10:21)

プログラミング教育の具体的実践 #4 ～実践からみるプログラミング教育の可能性～（宮城教育大学　安藤明伸）：実践力向上シリーズ №6

(15:38)

学級・学年・学校支援につながる　スクリーニング（実践編）（糸満市教育委員会　當山誠）：校内研修シリーズ№125

(21:32)

第４回中央委員会総会　2025.1.10

(1:39:34)

【限定公開】第4回愛着障害について　〇こども発達支援研究会／こはけん〇

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