No9(溝上との議論) #9 振り返りを学習内容理解に結びつけるために－桐蔭学園高校の教学IRとカリキュラム・マネジメント－

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No9(桐蔭学園) #9 振り返りを学習内容理解に結びつけるために －桐蔭学園高校の教学IRとカリキュラム・マネジメント－

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No276(新著の紹介/溝上との議論) アメリカ高等教育の発展・課題を知りたければ『ミネルバ大学の設計書』 松下佳代先生（京都大学教育学研究科教授）

(16:22)

No264(仕事のこつ/溝上との議論) みんなと話して行動することで新たな知識は創造される 垣本昌久様（桐蔭学園法人事務局長/もと三菱ケミカル常務執行役員）

(11:42)

No191(新著の紹介/溝上との議論)『学びの見える化の理論と実際－教育イノベーションにむけて－』齊藤ゆか先生（神奈川大学人間科学部教授）

(9:17)

No143（溝上との議論）『エピソードで学ぶ統計リテラシー：高校から大学、社会へつながるデータサイエンス入門』石井裕基先生（東北大学特任教授）にインタビュー

(19:35)

No280(新著の紹介/溝上との議論) なぜ日本の大学改革は成功しないのか　大森不二雄先生（東北大学 高度教養教育・学生支援機構 教授）

(12:54)

No304(新著の紹介/溝上との議論) 『探究―理論と実践』 田口哲男先生（共愛学園前橋国際大学短期大学部 教授）

(11:9)

地下に直径4.75m“大規模”下水道管…さらに拡大した原因は？八潮市・道路陥没【報道ステーション】(2025年1月29日)

(15:21)

【慶應オープン】決勝戦ハイライト 武藤村田vs山根住吉【第21回塾長杯・岩井三郎杯・林瑛二杯 ソフトテニス】

(6:52)

No141) 占い・おみくじをメディア（媒介）として古典文学と学生・社会を繋ぐ－平野多恵先生（成蹊大学文学部教授）

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フランスの親友の元へ！！🇫🇷〜1日目〜前半

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番外編（撮り鉄の旅）#17 東急田園都市線 Kさんの息子さんへ－さよなら8500系－

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No17（新著の紹介）#3 フランスのバカロレア試験から日本の大学入試を考える－細尾萌子先生（立命館大学准教授）にインタビュー

(19:59)

【コンサルタント養成講座】大学IRプロフェッショナル養成講座

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「5つのフレーム」を加味した「逆向き授業設計」のすゝめ

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2023/05/24キャリア・パスポート（１年生）

(1:54)

No11(教学マネジメント実践事例セミナー)第4回 看護師に求められる能力と評価指標開発、教育モデルの確立を目指して－西薗貞子先生（奈良学園大学教授）

(18:51)

No300(新著の紹介/溝上との議論) ミネルバ大学を解剖する－コアコンピテンシーを自身のツールとして徹底的に身につける教育－　松下佳代先生（京都大学大学院教育学研究科 教授）

(17:20)

No310(溝上との議論) 子ども若者がSNSで騙されない力を育てないといけない 佐々木成三様（刑事コメンテーター、もと埼玉県捜査一課刑事

(15:35)

No22 #2 インタビュー後の溝上との議論－フランス中等教育・大学の大衆化と変わらぬ社会格差 田川千尋先生（大阪大学）にインタビュー

(15:9)

No17（新著/溝上との議論）#12 松下佳代他著『対話型論証ですすめる探究ワーク』

(13:50)

No303(新著の紹介/溝上との議論) 社会に関わってこそリーダーシップ！女性ならではリーダーシップなどというものはない 和栗百恵先生（公立大学法人福岡女子大学 国際文理学部 准教授）

(11:57)

No270(新著の紹介/溝上との議論) 「主体的な学びの態度」を測定することで見えてくること　竹内謙彰先生（立命館大学名誉教授）

(8:10)

No290(新著の紹介/溝上との議論) 看護・助産師教育におけるパフォーマンス評価の可能性 細尾萌子先生（立命館大学文学部 准教授）

(12:34)

No195(新著の紹介/溝上との議論)『自閉症のある子どもへの言語・コミュニケーションの指導と支援』：藤野博先生（東京学芸大学教育学研究科教授）

(11:31)

No11(溝上との議論)第4回 看護師に求められる能力と評価指標開発、教育モデルの確立を目指して－西薗貞子先生（奈良学園大学教授）

(19:20)

No17#3（インタビュー後の溝上との議論）フランスのバカロレア試験から日本の大学入試を考える－細尾萌子先生（立命館大学准教授）にインタビュー

(11:17)

No179 (溝上との議論) ペアで問いを立て対話型論証を進めていく 高校日本史の授業実践：古川剣士先生（岩手県立盛岡第三高等学校）

(14:47)