■ダイジェスト版■【“最前線”を動画で伝える】「カタリバフロントライン」始動 #shorts

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【“最前線”を動画で伝える】「カタリバフロントライン」始動（episode.0 第5話 完）

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■ダイジェスト版■【カタリバの全体像】2つの領域・約13の事業「大きな森を広げている」 #shorts

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■ダイジェスト版■【日テレから教育NPOへ”転身”】カタリバとの出会いと2つの“転機” #shorts

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■ダイジェスト版■【カタリバの変遷】もっと子どもたちの未来のために。『カタリバ3.0』構想〜研究機関で“アクトタンク”〜 #shorts

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【フィンランド】白夜のタイムラプス🕘ミッドサマーのフィンランドの夜

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【知的障害・最重度】テレビ壊しちゃいました・・ママ激怒！/特別支援学校　高校1年生/おしゃべりできません。

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【カタリバ今村】高校生のキャリア教育支援でカギとなる”緩やかなナナメの関係”とは？_9 questions

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炎上必至？！自粛期間中の学校の課題が多すぎるなら「答え〇〇〇」する？！｜受験相談SOS

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【ブラック校則】見直し進み”ジェンダーレス制服”も 教育現場の取り組み 香川 NNNセレクション

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NPOカタリバ事業紹介ムービー

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【引っ越しせず転校】“小規模特認校制度”で全校児童17人の小学校へ

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生徒指導の手引き改訂　生徒が主導する「校則の見直し」【アサデス。】

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Rootsプロジェクト紹介_NPOカタリバ (2022年 ver.）

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みんなのルールメイキング - 「校則・ルールって何だろう？」 - STEAMライブラリー紹介動画（認定NPO法人カタリバ）

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■ダイジェスト版■【報道キャスターから教育NPOへ】YOUは何しにカタリバへ？（episode.0 第1話）#shorts

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「ルールメイキング・サミット」開催　背景と問題意識 #shorts

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【地域を越えた学びの連携】参加校の声 #shorts

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【新しい教育のカタチ】“越境”で多様な他者と「探究」 #shorts

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【日本と違う“あたりまえ”】北欧で見た“4つの衝撃” #shorts

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【カタリバの全体像】2つの領域・約13の事業「大きな森を広げている」（episode.0 第3話）

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【ルールはつくれる】校則の見直し 現在地と今後の課題 #shorts

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【メタバース登校】\

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【メタバース登校】不登校支援プログラムと子どもの“変化” #shorts

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【不登校支援プログラム】自治体の導入事例とプロセス #shorts

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【対話を通じた合意形成】校則の見直し“3原則と9か条” #shorts

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【日テレから教育NPOへ”転身”】カタリバとの出会いと2つの“転機”（episode.0 第2話）

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【新しい教育のカタチ】“越境”で多様な他者と「探究」 不安を乗り越え“成長の機会”に（カタリバフロントラインepisode.3 第3話・完）

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