【ルールはつくれる】校則の見直し“対話を通じた合意形成” 現在地と今後の課題（カタリバフロントラインepisode.1 第4話・完）

(14:41)

b1_2_1 高学年「相手がおそいと感じたら　あなたならどうする？」

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【校則の見直し】「ルールメイキング・サミット」開催　事業の背景とカタリバの問題意識（カタリバフロントラインepisode.1 第1話）

(12:45)

【新しい教育のカタチ】“越境”で多様な他者と「探究」 #shorts

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【知的障害・最重度】テレビ壊しちゃいました・・ママ激怒！/特別支援学校　高校1年生/おしゃべりできません。

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【ルールメイキング】髪形・服装…“厳しすぎる校則” 生徒自らが取り組む校則改正

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合意形成の具体的な進め方①

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【原体験】校則を見直す「ルールメイキング」事業リーダー山本　北欧で見た“4つの衝撃”（カタリバフロントラインepisode.1 第3話）

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“ブラック校則”を変えられないか　生徒による学校の校則見直し「ルールメイキング」　活動通じての先生と生徒の変化｜TBS NEWS DIG

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みんなのルールメイキング - 「校則・ルールって何だろう？」 - STEAMライブラリー紹介動画（認定NPO法人カタリバ）

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合意形成の概要

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＜ゲスト：中室牧子、今村久美＞エビデンス×現場が語る　今の教育に必要なこと　徹底討論

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「5行以上の文章」が読めない日本人？インターネット時代の言論【東浩紀×堀江貴文】

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【地域を越えた学びの連携】小規模校同士でオンライン“探究” 参加校の声（カタリバフロントラインepisode.3 第2話）

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【メタバース登校】\

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■ダイジェスト版■【“最前線”を動画で伝える】「カタリバフロントライン」始動 #shorts

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【メタバース登校】不登校支援プログラムと子どもの“変化” #shorts

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■ダイジェスト版■【カタリバの変遷】もっと子どもたちの未来のために。『カタリバ3.0』構想〜研究機関で“アクトタンク”〜 #shorts

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【１学年３学級以下「小規模校」の課題】学校横断型探究プロジェクト（カタリバフロントラインepisode.3 第1話）

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議論をする意味があるのは、合意形成を目指しているときだけ

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【“小規模校”の課題】オンラインで「探究」連携 #shorts

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【新しい教育のカタチ】“越境”で多様な他者と「探究」 不安を乗り越え“成長の機会”に（カタリバフロントラインepisode.3 第3話・完）

(7:41)

■ダイジェスト版■【報道キャスターから教育NPOへ】YOUは何しにカタリバへ？（episode.0 第1話）#shorts

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「ルールメイキング・サミット2022」ダイジェスト動画

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【日テレから教育NPOへ”転身”】カタリバとの出会いと2つの“転機”（episode.0 第2話）

(11:23)