「教室におけるウェルビーイングの学び」② どの教科でも実施できる内容（ウェルビーイング価値観の理解と共有）

(6:12)

「教室におけるウェルビーイングの学び」① どの教科でも実施できる内容（ウェルビーイングに関する導入）

(3:53)

「教室におけるウェルビーイングの学び」③ どの教科でも実施できる内容（他者のウェルビーイング価値観の想像）

(3:16)

「教室におけるウェルビーイングの学び」（ダイジェスト版）

(9:59)

「教室におけるウェルビーイングの学び」④ ウェルビーイング視点を取り入れた授業内容（特別の教科 道徳）

(12:12)

Well-Being~幸福の4因子~ | 前野 隆司 | TEDxShintomi

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内田由紀子・中央教育審議会委員「計画ポイント解説～ウェルビーイング編～」

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[Japan] 個別最適で協働的な学びの最前線！子ども主体で学びを進める”複線型授業”とは（富山市立芝園小学校）

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【エージェンシーとラーニングコンパス】 ウェルビーイングについて考えよう Vol. 12

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人類のWell-beingとは何か？データから見る人間が目指すべき指標GDW（Gross Domestic Well-being）〜楽天・北川 拓也

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【永久保存版】例文解説！合格する小論文の書き方

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Well-being経営とは？Well-beingの基礎からメリット、経営実施の事例とは〜米良克美（グロービス・ファカルティグループオフィス）

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【これ出る！】2022年生徒指導提要改訂のポイント｜教員採用試験教育時事

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「上手くなる方法と、強くなる方法」森内俊之 (将棋棋士) × 石川善樹 (予防医学者) 対談

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コース: バランスを取り戻すレッスン 2: バランスに関する 5 つの事実

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海外のインクルーシブ教育～フィンランドのインクルーシブモデル

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「研修観の転換」に向けて（独立行政法人教職員支援機構 佐野壽則）

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【すぐ分かる教育時事】「ウェルビーイング」ってなんなの？？？【教員志望者必見!!】

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教育とWell-being（ウェルビーイング）、幸せについての学問

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【コミュニティ】「コミュニティウェルビーイング」Wellbeing Channel #049

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地域の教育活性化とスクールリーダー –ウェルビーイング循環編–（愛媛大学大学院 露口健司）：校内研修シリーズ№138

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Day1. イントロダクション／文化の豊かさとは？_2

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野澤祥子「趣旨説明：保育実践と先端知・先端アプローチをつなぐ」ー豊かな人生を紡ぐ保育～Society5.0保育から社会を変える～

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【NATURAL SOCIETY LAB】 (18)｜「自己中心性」とWell-beingの関係性｜石川 善樹 \u0026 渡邊淳司

(4:1econd)