【研究授業】研究授業の前に隣の学級で授業してみるということの是非について考えを述べました。

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研究授業だったら練習はあり、なし？いやもっと大切なことがあります

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研究授業の失敗・成功はどこで判断すればよいのか？

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研究授業、授業研をするとなぜ力がつくか？

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研究授業荒稼ぎ　３つの方法で１００回の研究授業を！

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授業が上手くなりたければ研究授業１００回黙って実行せよ！というお話。

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教材研究する時間がなかった日、社会科教科書でどう授業する

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【学級が崩壊する！】授業でやってはいけない7つのこと

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言語とはブロッコリーである【生成文法4】#170

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【新採・若手教員必見】※音量下げて１年目の研究授業で校長を激怒させたお話

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【学級経営】学級が毎年荒れる教師の共通点。

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みん日14課「て形」説明をしない教え方、実際にお見せします！【日本語教師向け】

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授業の見方は２つある　得する授業の見方

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高等学校の外国語教育はこう変わる！（授業編）

(11:34)

【研究授業】研究授業で参観者としてどこを見ているのか？

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教育実習を現場の先生目線で語りました　～教育実習前に見てほしいです～

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道徳の授業を考える1 中2道徳 大分大学教育学部附属中学校教諭 矢治朋恵 主題：礼儀「秀さんの心」

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【教員あるある】教材研究やりすぎて逆にうまくいかない授業ある など【小学校教員】

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研究授業は子供たちに対する教師の誠意の表れである

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【教材研究】研究授業に向けた準備の仕方もご紹介！

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【給食指導】変な使命感で給食を残させないようにする異常な指導をやめさせたい！

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【論理的思考】日本語の授業の時間が10分余ったら？ 上級向けのできることを紹介！

(10:4)

【教材研究】お悩み相談室その３～国語・道徳・指示書通りの授業って？～

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【研究協議会】授業をほめていても何も変わらない！

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「自らの授業の目的というフィルターを外し」て、生徒たちの豊かな学びをみとれるか…？！『学びをみとる』6章

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研究授業でやるとみっともないことベスト５

(11:54)

研究授業に向けた学習指導案の作成・検討

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