【教員ラジオ】全ての先生が発達障害や特別支援教育の専門家になる必要はありません！【文科省の調査から】

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危険な進路選択！【特別支援学級】【発達障害】

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令和３年度「発達障害支援の地域連携に係る全国合同会議」文部科学省　特別支援教育行政の現状について

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「集団で学ぶために個別的な指導を」発達障害の可能性があり　「特別な支援を必要とする児童生徒」8.8％　10年前の前回調査から2.3ポイント増｜TBS NEWS DIG

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令和２年度発達障害支援の地域連携に係る全国合同会議２（文部科学省）

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【デジタルきゅうり】子どもの驚きの間違いを集めました【ががががががいる】#338

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脳がない生物は眠るのか？ 研究者が真実に迫る。#86

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「黒字なのにリストラ/なぜ日本は労働者の賃金が上がらないのか」【森永卓郎】2025年1月20日(月)大竹まこと 阿佐ヶ谷姉妹 森永卓郎 砂山圭大郎【大竹のもっと言いたい放題】

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動詞を見れば死生観が分かる！記述言語学者に聞く、言語地図の楽しみ方。#386

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「領解文」正月拡大SP「なーじぃともーばぁの西教寺ラジオ」2025.1.19【いんじゅん爺や】

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【ルームシェア】体調が回復した同居人を祝おう【兼誕生日】

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【オモコロ スーパーラジオ 〜チャレンジ〜】シャッフルラジオ　チーム決め

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【0円で中トロが食える】カスな節約術を集めて人生を豊かにしよう！

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A0が思わず感心した\

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【教師達の口コミ】もう先生辞めます😢モンスターペアレントのやばさ！先生が生徒や保護者に尊敬されない。文部科学省 不登校 発達障害 長時間労働 だだ働き ブラック企業 残業 退職 休職 クチコミ 教育

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特別支援学級？それとも通常学級？特徴と違いとは？ 自閉症・発達障害の療育【四谷学院の発達支援講座ちゃんねる】15秒でわかる子供の発達障害

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大人のADHDの特徴3選！！ #ADHD #発達障害 #shorts

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［10分で解説］ 発達障害の子どもたちのイマ！　小中学校普通級に「３人に１人」 文科省のデータを元に解説します！

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【教職教養】教育原理⑫特別支援教育　発達障害を含む障害のある幼児児童生徒に対する教育支援体制整備ガイドライン　＃教員採用試験　＃教採　＃教採セミナー

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【障害特性】発達障害とは？～発達障害のある子供たちのためのICT活用ハンドブック～

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【文部科学省】障害のある子供の学びの場の整備・連携強化について

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令和３年度「発達障害支援の地域連携に係る全国合同会議」千葉県教育庁教育振興部特別支援教育課　千葉県における発達障害のある児童生徒に対する支援の取組＋文部科学省講評

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特別支援教育改善を

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乳幼児期からの特別支援教育　～ 子どもの発達と気づきのシステム ～

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【教員ラジオ】小学校・中学校が今すぐ捨てるべきもの【先生不足】

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「特別支援教育の充実について」（文部科学省）

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