【解説人語】全国学力調査、2027年度から全面CBT化へ　メリットは？通信環境に課題も

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【解説人語】全国学力調査、2027年度から全面CBT化へ　メリットは？通信環境に課題も

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【解説人語】全国学力調査、2027年度から全面CBT化へ　メリットは？通信環境に課題も

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【解説人語】全国学力調査、2027年度から全面CBT化へ　メリットは？通信環境に課題も

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【解説人語】全国学力調査、2027年度から全面CBT化へ　メリットは？通信環境に課題も

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【基調講演】学力アセスメントの展望と課題―全国学力・学習状況調査のCBT化を契機に

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大学共通テスト始まる　プログラミングなど「情報」が加わり新しい学習指導要領に対応　7教科21科目

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全国学力・学習状況調査：文部科学省

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【情報I サクッと復習】動画のデータ量

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ChatGPTを日本語学習に使ってみよう！ (137分)

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理系と理系を目指すすべての人へ！ 理系の歩き方 第13回

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講義「方言学概説―方言アクセントの多様性―」（木部暢子）／言語学レクチャーシリーズVol.5

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【第12回 粛々と】小松達也のUntranslatable Japanese

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【講演１】PISAの進化について：特にCBT化の観点から

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講義「日本語の語順」（野田尚史）／言語学レクチャーシリーズVol.4

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【SIT LAB Movie／研究紹介ムービー】 言語によって見えている世界は違う？／認知言語学の研究（総合文化教育センター　佐藤絢子 准教授）

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発表4「日本語学習者の語彙検索行動調査からわかること」石黒圭（国立国語研究所　教授）2024年度NINJALシンポジウム

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放送大学「障害者の自立と制度（'24）」（テレビ授業科目案内）

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令和５年度全国学力・学習状況調査 【中学校】 英語「話すこと」調査問題

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石川県の基礎学力調査　児童・生徒の指導改善へ

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全自治体で英語教育に課題　全国学力調査の結果公表(19/07/31)

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全国学力学習状況調査２０２２年国語作文

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野外民族博物館で学ぶ文化人類学(愛知学習センター)／亀井 哲也 ( 中京大学・教授)

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全国学力学習状況調査２０２２年国語読解

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数理・データサイエンス・ＡＩ　専門講座　データ科学としての言語研究の可能性（放送大学番組ＰＲ）

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迫る！全国学力学習状況調査

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シリーズ「日本の近代化を知る7章」　第７章　日本の国際協力（放送大学番組ＰＲ）

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【情報I サクッと復習】パリティビット（2進法・16進法）

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全国学力学習状況調査

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全体の説明／国立情報学研究所 上級学術基盤研究員／西村 健

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