物語教材の単元計画について語りました（村野聡チャンネルとのコラボ）

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物語教材の教材分析の方法について話しました（村野聡チャンネルとのコラボ）

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物語の教材研究方法　吉田高志先生とコラボ！第１弾

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【物語教材】物語教材はどこを授業すべきなのか

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若い頃の国語の授業づくりについて語りました（村野聡チャンネルとのコラボ）

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【物語教材の意味調べ】意味調べやっていますか？やっている方はどこでやりますか？

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【聞く単元の授業】5年生「聞く」単元の講師に行ってきました

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もう物語の教材研究はしなくていい！新年度授業のしくみづくり

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物語の教材分析法をレベルの高いものから低いもの？まで紹介します。

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あなたの授業に集中しないわけ　確認の原則・個別評定の原則違反

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【実例３】キャラクターから物語を作る方法

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見る人が驚く！指名なし発表の高め方

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三密回避型　でも楽しい　体育授業10のアイディア

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この本を読めば、あなたの社会科授業は必ず楽しくなる！超おすすめです。

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【研究授業】研究授業で参観者としてどこを見ているのか？

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105　交通の整備と発達　日本史ストーリーノート第11話

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母の目覚め - 老後に子供たちに見捨てられる痛み [ 知識の旅 ]

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３４年間の担任歴とそれぞれの学年のよさを語ります。

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コンテンツをダウンロードできる　教室の掃除の方法

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【社会科】秋の単元ー動画を使ったリアルな授業を！

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素早く4つのステップで物語の教材分析をする方法です。

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【シン・物語論】物語教材分析表の提案！

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【物語教材】物語は５時間で終える！

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【皆様にご質問】物語教材の「各場面の要約」をとってしまってもよいか？

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国語の討論の授業について失敗談も交え話しました（村野聡チャンネルとのコラボ）

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どんな物語も自力で読む力がつく　物語文の超読解スキル

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保坂雅幸先生の新刊「説明文ワーク」でましたあ！

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【授業計画】このYouTubeチャンネルで授業準備がスマートにできます！

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村野教材について村野本人が語る動画

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【３学期学級経営】クラスの現状別の対応法について語りました

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