Паршина С.В. | Как работать по пособию «По планете шаг за шагом» для детей 4-5 лет, ч. 1-2

(1:44:16)

Паршина С.В. Пособия «По планете шаг за шагом» для организации образовательной деятельности в ДОО

(1:38:54)

Козлова С.А., Паршина С.В. Пять шагов в проектировании занятия по программе «Детский сад 2100»

(1:29:20)

Кузнецова С.С., Паршина С.В. | Как читать с детьми стихи в технологии продуктивного чтения-слушания

(1:24:39)

Паршина С.В. | Реализация ФГОС дошкольного образования в ООП «Детский сад 2100»

(1:34:37)

Паршина С.В. | Технология продуктивного чтения-слушания для дошкольников

(1:19:48)

Паршина С.В. | «Конструирование», или О том, как создавать прочные, полезные и красивые постройки

(33:7)

Паршина С.В. Проектирование и проведение сюжетно-ролевой игры в ДОО

(1:30:49)

Паршина С.В. | Концептуальные основы технологии продуктивного чтения-слушания

(1:21:19)

Паршина С. В. | «По дороге с облаками…», или о том, как увидеть необычное в обычном

(1:36:55)

Паршина С. В. | Технология продуктивного чтения-слушания. Проектирование занятия в ДОО

(1:46:43)

Кислова Т.Р.,Паршина С.В.| Проектирование занятий в ДОО на примере пособия «По планете шаг за шагом»

(1:45:3)

Паршина С.В. | Как перейти на ООП «Детский сад 2100», не нарушая образовательный процесс в ДОО

(1:58:2)

Паршина С.В. | Формирование первичных представлений о предметах быта у детей 4-5 лет

(1:40:41)

Паршина С.В. Проектирование ООД в технологии продуктивного чтения-слушания

(1:23:39)

Кузнецова И.В., Козлова С.А., Паршина С.В. Научно-методическое сопровождение деятельности ДОО

(1:38:35)

Паршина С.В. Как включить в ООД детей с разным уровнем развития и типом двигательной активности

(1:28:)

Паршина С.В. Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОО

(1:32:4)

Паршина С.В. Как разработать конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром

(1:30:13)

Паршина С.В. | Целеполагание педагога как один из этапов проектирования занятий в ДОО

(1:32:39)