107.07.06.||講師：陳光鴻老師||(九)第一週可以做什麼(1.什麼樣的表達課可以讓學生完全被吸引)

(26:12)

107.07.06.||講師：陳光鴻老師||( 十一)「不完美」與「一直尋找」才是最棒的答案

(10:10)

107.07.06.||講師：陳光鴻老師||(八)表達力課程要做的三件事

(26:40)

107.07.06.||講師：陳光鴻老師||(四)先讓學生知道要做什麼

(4:30)

107.07.06||講師：陳光鴻老師||.(七)TED觀摩

(18:58)

107.07.06.||講師：陳光鴻老師||(九)第一週可以做什麼(4.課程實作：The Newsroom)

(25:42)

107.07.06.||講師：陳光鴻老師||(五)學生的創意與執行力都來自於「聽」

(17:39)

107.07.06.||講師：陳光鴻老師||(十)成為信仰者，Yes We Can

(5:)

The charm of sounds 聲音的魅力 | Chun-Hung Lo | TEDxTKU

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07/14 康熙來了　先生！可以說快一點嗎？《上》

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日本習字漢字部令和6年4月号楷書課題「万物光輝を生ず」

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Bach: Harpsichord Concerto No.6 in F major, BWV 1057, Mov. I

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113學年度高中女生科學教育巡訪

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107.07.06.||講師：陳光鴻老師||(九)第一週可以做什麼(3.第一週的課程簡案)

(16:50)

107.07.06.||講師：陳光鴻老師||(六)課程目標：學生快樂了，老師就快樂

(8:10)

107.07.06.||講師：陳光鴻老師||(一)聽是說的開始，先培養學生的安全感

(4:36)

107.07.06.||講師：陳光鴻老師||(十五)結語：孩子，請你拿著黃金鑰匙，帶著老師的祝福，勇敢向前走，好嗎

(7:3)

107.07.06.||講師：陳光鴻老師||(三)人都不應該被評價，除非是稱讚

(6:39)

107.07.06.||講師：陳光鴻老師||(九)第一週可以做什麼(2.還有哪些事是刻板印象)

(18:11)

107.07.06.||講師：陳光鴻老師||(十三)自我介紹課程(1.什麼樣的自我介紹方式可以讓學生記住所有人的名字)

(22:6)

107.07.06.||講師：陳光鴻老師||(十二)簡報的評量與回饋

(11:32)

107.07.06.||講師：陳光鴻老師||(二)說你「聽見的」，而不是「想講的」

(14:35)

107.07.06.||講師：陳光鴻老師||(十四)留愛不留債：父與女的跨時空對話

(7:33)

107.07.06.||講師：陳光鴻老師||(十三)自我介紹課程(2.課程實作：我是、我期待、我會)

(14:51)