【インクルーシブ教育】走らなくていい？障害児だけじゃない？一人で抱え込まなくていい？カナダ研修会から見えてきた特徴三選！

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カナダ自閉症児ママに聞く！カナダの療育・インクルーシブ教育。みんな一緒に学ぶのは当たり前。　＃自閉症　＃多様性　＃ダイバーシティ　＃障害　＃子育て #発達障害

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日本の障害児にとって教育の選択肢は少なすぎる？

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障害児の個別教育計画は【10数人で作成】している　イタリアに学ぶインクルーシブ教育（講師：大内紀彦先生 神奈川県特別支援学校教諭）

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「絶対孤立させない」全盲の小学生が”通常学級”で学び起きた変化とは？障害がある子もない子も共に…”インクルーシブ教育”の揺れる現状 [かんさい熱視線] | NHK

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【穴場国立】宇宙・地学など理系分野が充実しまくり！？茨城大学キャンパス調査！【wakatte TV】#1185

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子どもの癇癪が止まらない時の対処法@yokoooishi @onostyle

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【特集】小学校と隣接した特別支援学校が開校　障害の有無にかかわらず、一緒に学び交流できる学校に　香川・小豆島

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“見えない障害”と生きる12歳男の子「今思うのは発達障害あっての俺だから」皆が生きやすい社会へのヒント

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軽度知的障害当事者ヌーマさんに療育手帳や特別支援学級について根掘り葉掘り聞いてみた。

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【みんな一緒】「なんでわざわざ取材に来るの？当たり前のことやん！」障害ある子もない子も共に学ぶ「インクルーシブ教育」【大阪・豊中市】

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子犬の事が気になって眠気限界でも見守ってしまう優しさの塊のゴールデンレトリバー

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【カナダ留学】カナダ留学生によるリアルな学校の1日

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漢字が読めない？空気も読めない？インターナショナルスクールの誤解

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インクルーシブ教育が変えるもの【報道特集】

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「学校は社会の鏡」イタリアに学ぶインクルーシブ教育（講師：大内紀彦先生 神奈川県特別支援学校教諭）

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【暴言注意】仕事ができない人の特徴３選！ #shorts

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SQCオンラインセミナー ：スウェーデンの発達障害児のためのインクルーシブ教育

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インクルーシブ教育が日本で進まない理由は『学力偏重主義』 イタリアに学ぶインクルーシブ教育（講師：大内紀彦先生 神奈川県特別支援学校教諭）

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「イタリアでも発達障害増加中だけども…支援が必要なことが重要で診断名・障害名は問われない」イタリアに学ぶインクルーシブ教育（講師：大内紀彦先生 神奈川県特別支援学校教諭）

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世界の流れに逆行か…日本の教育は真のインクルーシブではない？

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【カナダ編】海外のインクルーシブ教育と療育を自閉症児の親にインタビュー

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勘違いなインクルージョン…　0歳健常児と4歳障害児が一緒がメリット？　#こども誰でも通園制度 を巡って #児童発達支援事業所 の役割が議論…

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発達障害の人がダントツで嫌い／苦手な科目は？【DCD 発達性協調運動障害】

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学力偏重からどう抜け出すか？発達障害の子どもに適した学びとは？イタリアの事例から考える「インクルーシブ教育」（講師：大内紀彦先生 神奈川県特別支援学校教諭）

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「1クラス当たりの人数 イタリアは日本の半分程度」イタリアに学ぶインクルーシブ教育（講師：大内紀彦先生 神奈川県特別支援学校教諭）

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【インクルーシブ教育】障がいある人も共に学ぶ「インクルーシブ教育」の方法めぐり異議...『支援学級に在籍して通常学級で学ぶ』か『通常学級に在籍』か（2023年2月14日）

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【インクルーシブ教育】なぜバンクーバーでは実現できているのかについて現場視察などを通して研修会で学んだことをシェアします。必見です！

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特別支援教室の授業を考える前のマインドセット〜20230926北区講演より〜 3 #障害児教育 #インクルーシブ教育 #発達障害 #特別支援教育 #教育支援 #特別支援学級 #自閉症スペクトラム

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