どんぐり教員セミナー070\

(3:51)

どんぐり教員セミナー072\

(2:21)

どんぐり教員セミナー100\

(4:37)

どんぐり教員セミナー194”学校経営におけるリーダーシップ（学校経営4）”

(4:45)

どんぐり教員セミナー067改訂版”ミーティングの収束ステージ（教員のための会議ファシリテーション10）”

(4:3)

どんぐり教員セミナー001　\

(4:22)

どんぐり教員セミナー054\

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第94回 京都大学丸の内セミナー「中性子で“視る”流れ」齊藤 泰司（複合原子力科学研究所 教授）2018年5月11日

(1:26:51)

第4回 京都大学 − 稲盛財団合同京都賞シンポジウム [材料科学分野]「スピントロニクス　-III-V族磁性半導体の創成から集積回路応用まで-」大野 英男　2017年7月2日

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【歴史が苦手だった人必見】 エピソードで覚える日本語教育史2 戦前の中国大陸と朝鮮半島【日本語教員試験・検定試験に出る？】

(29:54)

どんぐり教員セミナー034\

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京都大学　特別シンポジウム「グローバル人材と日本語」－日本の国際化を担う人材が磨くべき言語能力とは－　當作 靖彦（カリフォルニア大学サンディエゴ校 教授）2014年1月25日

(37:52)

どんぐり教員セミナー165”論理的思考と言語（論理的思考の学習4）”

(3:47)

どんぐり教員セミナー058　\

(3:1econd)

どんぐり教員セミナー073改訂版”ミーティングの設計（教員のための会議ファシリテーション16）”

(2:39)

どんぐり教員セミナー069改訂版”ファシリテーターのマインドセットとスキル（教員のための会議ファシリテーション12）”

(4:21)

どんぐり教員セミナー005\

(3:54)

どんぐり教員セミナー057　\

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どんぐり教員セミナー103”肯定的で明確な要求をする（共感教育としてのNVC15)”

(5:8)

どんぐり教員セミナー156”実行・修正過程（問題発見解決の学習6）”

(5:27)

どんぐり教員セミナー080\

(2:23)

どんぐり教員セミナー157”ホールシステムアプローチ・目的と概要（ホールシステムアプローチ1）”

(3:27)

どんぐり教員セミナー077\

(3:25)

どんぐり教員セミナー064\

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どんぐり教員セミナー154”論点の整理（問題発見解決の学習4）”

(4:30)

どんぐり教員セミナー105”強要と受け取られない要求の仕方（共感教育としてのNVC17）”

(3:59)

どんぐり教員セミナー090\

(4:9)

どんぐり教員セミナー079\

(3:40)

どんぐり教員セミナー129”その他のこじれるケース（保護者対応8）”

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