SOYAカンファレンス：２時間目　学校と地域の「未来」（学校の底力）

(8:29)

【特集】IQ141の小学2年生が学校になじめず... “ギフテッド”が抱える苦悩

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学校の先生の本当の本音 #shorts #学校 #先生

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【TikTokでバズった】小学校教員を目指す大学生の模擬授業！

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【ノーベル物理学賞】地球温暖化のウソ・ホント？

(10:38)

【天才少年】IQ154の”天才クリエーター”小林都央(10)が描く未来とは

(10:35)

【怖すぎ】先生と生徒を逆にして生徒に授業させたら先生圧倒する神授業炸裂したｗｗｗｗｗｗｗ

(19:9)

忙しすぎて「なり手不足」の教員はどのような１日を過ごすのか「休む暇はない」「熱意で成立」

(6:48)

【密着】\

(19:19)

CCS（二酸化炭素貯留）ってなあに？どれくらいのCO2をどこに埋めるの？

(13:37)

休日に部活顧問も･･･多忙極める教師の実態に密着【シリタカ！】

(8:35)

ビデオ広報かりや　No.95ともに学び、理解し合う～刈谷市立刈谷特別支援学校～

(14:50)

小学校パラリンピック教育～03総合的な学習の時間（前編）：日本体育大学

(8:32)

【教師の仕事】トイレにも行けない… 負担を減らす”働き改革”続々『every.特集』

(8:9)

【高校　2コマ】新型コロナウイルスを通じて探る数字の本質 3

(4:25)

【特別支援学校の時間割】自閉症クラスの1週間の時間割を紹介！！

(6:30)

発展的内容１ 2

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【ひろゆき】※高校ではもう手に入らない※ 中学までにしておいた方が良い経験【切り抜き/論破】

(2:11)

【あなたの担任は!?】学級崩壊しやすい先生の特徴 #ドラゴン先生 #学級崩壊 #先生 #学校 #教師

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【授業案解説】小６ 総合的な学習の時間 探究　「幸せ」って何だろう　私たちが未来を創る～世界は平和？～

(5:44)

【高校　2コマ】新型コロナウイルスを通じて探る数字の本質 4

(5:32)

Topic2：予防_2

(1:11)

学校生活で求められるスキル《児発》と療育メニュー

(4:58)

「すべての人が自由な社会の想像/創造」笹沼弘志 教授 - 静岡大学 教育学領域 【研究者紹介】

(17:16)

【高校　2コマ】新型コロナウイルスを通じて探る数字の本質 1

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【JAPANESE LANGUAGE at school】じかんわり② (CLASS SCHEDULE Vo.2)

(4:22)

自然の中で生きる力を育む　体験型プログラム「地球ＭＩＲＡＩ学校」

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どうなる地球温暖化対策！森林減少ストップ！日本は途上国に支援を声明！ＣＯＰ２６。勝負の１０年！実は１０年ない！二酸化炭素を地中に埋めるってなあに？ゼロエミッション火力　かわさきＦＭ自然環境教育番組

(21:24)