なぜ龍の柱なのか？なぜ特別支援学校ではないのか？

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特別支援学校で“校内コンビニ”がオープン「将来の職業生活に経験活用を」 知的障害のある生徒が仕入れから販売まで実施　千葉・市川市｜TBS NEWS DIG #shorts

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インクルーシブ教育が日本で進まない理由は『学力偏重主義』 イタリアに学ぶインクルーシブ教育（講師：大内紀彦先生 神奈川県特別支援学校教諭）

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特別支援学校に通う子は、障害児の中でも少数派

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危険な進路選択！【特別支援学級】【発達障害】

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保護者との関係がうまくいかないのはなぜ？#shots #特別支援学級 #特別支援教室　#通級

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“見えない障害”と生きる12歳男の子「今思うのは発達障害あっての俺だから」皆が生きやすい社会へのヒント

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【守られない“義務教育”】『劣悪な教育環境』と切なる叫び･･･“教室が足りない”「特別支援学校」の実態　全国ワーストの大阪【ウラドリ】

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【特集】小学校と隣接した特別支援学校が開校　障害の有無にかかわらず、一緒に学び交流できる学校に　香川・小豆島

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こんにちは富山県です【特別支援教育の今】2023年9月23日放送

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学力偏重からどう抜け出すか？発達障害の子どもに適した学びとは？イタリアの事例から考える「インクルーシブ教育」（講師：大内紀彦先生 神奈川県特別支援学校教諭）

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特別支援学校などを対象にした全国大会　入賞の児童・生徒９人が阿久澤県教育長に結果を報告

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インクルーシブ教育が変えるもの【報道特集】

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【記者解説！目撃アノ現場】特別支援学校 兵庫県内の現状と課題

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【インクルーシブ教育】障がいある人も共に学ぶ「インクルーシブ教育」の方法めぐり異議...『支援学級に在籍して通常学級で学ぶ』か『通常学級に在籍』か（2023年2月14日）

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【京都市公式】総合支援学校教諭に聞く　８つの質問

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担任の資質とは…？☀【特別支援学級】【発達障害】

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特別支援学級でよかった理由！？【発達障害】

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【特別支援学級】保護者必見！ ADHD(注意欠陥多動)の子が落ち着いた理由

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特別支援学級？それとも通常学級？特徴と違いとは？ 自閉症・発達障害の療育【四谷学院の発達支援講座ちゃんねる】15秒でわかる子供の発達障害

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【特別支援学級】特別支援学校（職業）の先生から聞きました！

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「学校は社会の鏡」イタリアに学ぶインクルーシブ教育（講師：大内紀彦先生 神奈川県特別支援学校教諭）

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「日本手話」で生き生き学ぶ特別支援学校　『the SOCIAL』傑作選（2019年11月22日放送より）

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「イタリアでも発達障害増加中だけども…支援が必要なことが重要で診断名・障害名は問われない」イタリアに学ぶインクルーシブ教育（講師：大内紀彦先生 神奈川県特別支援学校教諭）

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「1クラス当たりの人数 イタリアは日本の半分程度」イタリアに学ぶインクルーシブ教育（講師：大内紀彦先生 神奈川県特別支援学校教諭）

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特別支援学級あるある？【発達障害】

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【特別支援学級】就学相談の時に知っておいて！！💦

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【特別支援学級】に入れないとどうなるの？【発達障害】

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悩んだら見てほしい…【特別支援学級】【発達障害】

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どっち？支援学級か？【特別支援学級】【発達障害】

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