『#창조주권론』Ⅱ4-1강 왜 ‘고침’인가? : 근대 다음 시대 #대등사회ㆍ문화복지사회, 우리가 세계 이끌어야, 주역은 국민, 정치는 조역〚#조동일문화대학〛

(6:41)

『#창조주권론』Ⅱ4-2강 알아듣는 능력 : 말을 듣는 대통령과 하는 #대통령, 세계 선도국가 청사진, 측근이 아닌 국민의 말과 칭송이 아닌 예지 필요 〚#조동일문화대학〛

(6:29)

『#창조주권론』Ⅱ4-12강 #연구교수: 교수가 #강의ㆍ연구 둘 다 잘할 수는 없어, 창조학과 선도자 학문에 연구교수제 필요, 연구과제 사례와 연구평가 방안〚#조동일문화대학〛

(7:24)

『#창조주권론』Ⅱ4-10강 #대학교육: 학과 없애고 무엇이든 공부, 전공은 대학원에서, 외국어 3종 학습 권장, #학문통합 시대 대비, 강의는 문제 제기〚#조동일문화대학〛

(6:52)

『#창조주권론』Ⅱ4-5강 #전문직: 제대로 된 나라 만들기, 문화부ㆍ교육부장관 전문인 임명해야, 문화복지사회는 일반직 몰아내고 전문직 맞이해야 가능〚#조동일문화대학〛

(7:14)

『#창조주권론』Ⅱ4-14강 #공개강의: 누구나 평생공부 가능 문화복지국가, 전국 모든 강의총괄 평생교육원, 석학강좌, 석박사급 강의 포함〚#조동일문화대학〛

(6:33)

『#창조주권론』Ⅱ4-6강 #지방자치단체: 자기 고장이 세계의 중심, 외국작가 작품이 변방 만들어, 정말 생태공원인가? 토목공사 안 하는 것이 선치이고 #자연보호 〚#조동일문화대학〛

(6:49)

『#창조주권론』Ⅱ4-11강 박사의 수준: #박사지도 자격교수제 도입, 국내박사 홀대 풍토 개선, 교수는 학생 선발, 박사지도를 이력으로, 학벌차등 철폐〚#조동일문화대학〛

(7:45)

『#창조주권론』Ⅱ4-9강 #대학입시: #수학능력시험 대신 심층면접 #구술고사 실시, 만점목표와 한계 무한, 구술문제 예시, 학생과 교수 함께 발전〚#조동일문화대학〛

(6:8)

과학자가 말하는 진화론이 믿음인 이유 I 크리스천 청소년, 청년, 학부모님들이 반드시 봐야 할 영상 #손영광교수

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#조동일강의 『#창조주권론』 제1부 1강 창조주권을 말한다〚#조동일문화대학〛: 평등론은 유럽, 대등론은 동아시아

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『#이슬람문명』1-2강 #이슬람: 문명 성립, 중세 전환, 이슬람 교리 #쿠란, 원죄와 하나님 아들 부정, 사제자 없고 무함마드 전해, 기독교 비교, 유불문명 역할〚조동일문화대학〛

(12:4)

[인문도시지원사업(구미)] 2024년 하반기 인문학 강좌 1차 - 동학에서 미래를 배운다 1강

(1:23:25)

『#문학사탐색』Ⅱ6-2강 내면의 수난, 초라한 자화상 : 윤동주와 세네갈 시인 셍고르의 #자화상 비교, 자화상과 시대의 변화, 시인과 사회의 분열〚#조동일문화대학〛

(24:)

『#문학사탐색』Ⅱ7-4강 아쉬움, 이별의 슬픔: 정철과 무명씨 시조의 #이별 철학, 괴테와 헤세의 한계, 이별과 만남의 관계, 상두꾼의 이별 슬픔과 전환 〚#조동일문화대학〛

(30:27)

『#문학사탐색』Ⅱ8-1강 안에서, 시간의 흐름: 문학의 #시간론 철학보다 분명, 서정시의 #시간, 유럽 시인과 아시아 시인의 시간 차이, 시와 소설의 시간〚#조동일문화대학〛

(24:46)

EBS 특별 기획- 시대와의 대화 - 1부- 국문학자 조동일 교수_#001

(15:49)

[국립국악관현악단_노크 초이스] 교향적 창곡 '폭포' - 지휘 박천지, 협연 박성우, 작곡 강한뫼 / [National Orchestra of Korea_NOK Choice]

(5:30)

『#창조주권론』Ⅱ4-7강 #교육 바로잡기: 교육은 현실문제 인식과 해결 훈련, 고려 무신란은 #역사 파괴인가, 쇄신인가? 학생 스스로 문제 찾아야 〚#조동일문화대학〛

(6:54)

『#창조주권론』Ⅱ4-20강 (종강)인류의 행복을 위하여: #위정척사, #동아시아문명 가치 계승, 유럽문명권 침략 종식시키고 대등의 시대 만들어야〚#조동일문화대학〛

(8:17)

『#창조주권론』Ⅱ4-17강 미술관과 공연장: 창작과 향유 일체시대, #향토작가ㆍ 주민들의 안방 #미술관, 지방 #영화인 영화로 상업영화 폐해 저지〚#조동일문화대학〛

(6:40)

『#창조주권론』Ⅱ4-4강 #관료주의 와의 싸움: 국어원ㆍ한글박물관ㆍ국악원은 일반직 놀이터, 한글 이용한 나라 망신, 코로나 방역기관은 #전문직 차지라 방역 성공〚#조동일문화대학〛

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『#창조주권론』Ⅱ4-16강 문화복지: 문화혜택을 누리는 #문화대국을 향해, 전국적 #‘문화복지인’ 제도 필요, #고급문화 자립으로 수출입 균형을〚#조동일문화대학〛

(9:4)

『#창조주권론』Ⅱ4-3강 선출직의 임무 : 자격미달 #국회의원 후보 문제 심각성 , 비례대표의 전문성 평가, 듣고 실행하는 능력 중요, 교육 문화 #청문회 필요〚#조동일문화대학〛

(6:45)

『#창조주권론』Ⅱ4-8강 교과서를 없애자: #교과서 대신 참고서적 활용, 교과교육과 #독서교육 구분 말아야, 교과영역 통합, 국사ㆍ문학사ㆍ철학사 통합〚#조동일문화대학〛

(6:37)

『#창조주권론』Ⅱ4-18강 #대등종교학: 종교 말로는 사랑과 평화, 행동은 다툼과 전쟁, #다종교사회 한국은 대등 #종교관, 대등종교학은 민족모순 해결〚#조동일문화대학〛

(8:28)

『#창조주권론』Ⅱ4-13강 #학술총괄원: #학문 활동 총괄기관 필요, #학술 모든 영역 관장, 학술 #연구 기획 관리, 연구계획 아닌 결과 평가 〚#조동일문화대학〛

(5:37)

『#창조주권론』Ⅱ4-15강 #도서관: 국립도서관 신관 만들어야, 박물관과 도서관은 표리관계, 프랑스와 영국 도서관은 모두 최고, 도서관은 문화복지국가 기초공사〚#조동일문화대학〛

(8:29)

『#창조주권론』Ⅱ4-19강 자연을 받들어야: #자연보호론 수정해야, 어머니이자 스승인 자연에 감사해야, 고향 영양 일월산과 군포 수리산을 글과 그림으로〚#조동일문화대학〛

(7:41)